UMET: UNIVERSIDAD ACREDITADA. DESEMPEÑO DE EXCELENCIA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL CACES – 2019

El Consejo de Aseguramiento de la Calidad (CACES), dio a conocer los resultados finales de la evaluación institucional a las Universidades y Escuelas Politécnicas este 26 de octubre y entregó en el día de hoy, martes 27, los certificados a las instituciones con la matriz en la ciudad de Guayaquil.

Acaba de ocurrir el acto solemne de la socialización en línea de los resultados con la comunidad universitaria. Un acto emotivo, pero limitado por el cómo en tan breve espacio poder contar con la presencia de todas y todos y mencionar sin omisiones a los que estuvieron y están que han hecho posible este momento cumbre para la UMET, que no es más que una continuidad hacia metas superiores.

Mediante la Resolución No. 151-SE-33-CACES-2020, dada y firmada en la ciudad de San Francisco de Quito, D.M. en la Trigésima Tercera Sesión Extraordinaria del Pleno del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, llevada a cabo a los veinte y cinco (25) días del mes de octubre de 2020, en su artículo 2, se expresa la condición de acreditación de la UNIVERSIDAD METROPOLITANA por el período de cinco (5) años, por haber alcanzado los criterios y estándares determinados en el Modelo de Evaluación Externa de Universidades y Escuelas Politécnicas conforme con la metodología de acreditación.

Según este informe sobre la calificación de los estándares de acreditación, del proceso de evaluación externa CACES – 2019, la UMET recibió calificaciones del más alto nivel de desempeño institucional. De los 20 estándares de acreditación evaluados, 17 recibieron la máxima calificación por el comité evaluador externo, 2 fueron calificados con una aproximación al cumplimiento y 1 en cumplimiento parcial. Ningún estándar de acreditación recibió calificaciones de insuficiente o deficiente.

Calculando una razón del desempeño de estos estándares, el desempeño institucional se estimó en un 95 % (95/100). Lo que significa un resultado de acreditación sin precedentes que permite apreciar el camino a la excelencia con un salto cualitativo muy significativo en los últimos cinco años como resultado de los planes de mejora emprendidos y su articulación con el planeamiento estratégico y operativo institucional.

Destacan indicadores cuantitativos tales como:

Titularidad de los profesores = 85,45 % /

Tasa de formación de profesores = 41,50 %

Tasa de titulación de grado = 67,89 %

Percápita de publicación de artículos en revistas indexadas = 3,37

De igual manera la sede Machala, evaluada en esta ocasión sin fines de acreditación recibió las más altas calificaciones en 14 estándares sin fines de acreditación que fueron evaluados en particular a la sede y los que fueron evaluados en su conjunto como parte de la institución, demostrando una vez más el avance y excelencia de este escenario universitario en la provincia El Oro.

El reto institucional está plasmado en el PEDI 2020 – 2025 de la UMET, lo cual, en su actualización, deberá contener acciones de mejora en la ejecución de la investigación y la vinculación con la sociedad al nivel de toda la institución y la mejora sustantiva de los estándares proyectivos, los cuales expresaron en el modelo aplicado, niveles superiores de alcance a todo el Sistema de Educación Superior en los años venideros. En este sentido, la UMET deberá enfocarse en el intercambio académico internacional, específicamente en la ejecución de programas de intercambio estudiantil, en los que se convalidan y homologan los estudios y/o prácticas realizadas por estudiantes de la institución en universidades extranjeras y de estudiantes extranjeros en la institución nacional, así como el fomento de sistemas interconectados de recursos de aprendizaje e investigación.

Según se expresa en el artículo 3 de la mencionada resolución de acreditación, la UMET dispondrá de un plazo de tres meses contados a partir de la notificación para presentar su plan de aseguramiento de la calidad, lo cual deberá ser un proceso articulado a la actualización del PEDI 2020 – 2025.

El reto del porvenir inmediato, de mediano y largo plazos requerirá cooperación, dedicación, esfuerzo y sabiduría.

SISTEMA ESTRUCTURADO DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE VIRTUAL COMO PARTE DE UNA ESTRATEGIA AL CORTO PLAZO

La virtualización de la Universidad Metropolitana del Ecuador se basa en la integración de procesos y su automatización a fin de contar con los sistemas y plataformas informáticas capaces de sustentar los cambios que implica la modernización y actualizaciones que requiere este cambio concebido por el planeamiento estratégico institucional (PEDI 2020 – 2025) y el factor de aceleración debido a la contingencia de la COVID – 19 en el transcurso del año 2020.

Para ello, la Comisión de Innovación del Comité Científico construyó la el Plan Estratégico de Virtualización 2020 – 2025, el cual se encuentra en proceso de implementación desde enero de 2020.

Los mayores avances, motivados por la necesidad, se encuentran en el Área de Resultado Clave No. 3 de la estrategia: «Sistema Estructurado de Gestión del Aprendizaje Virtual» (SEGAV), el cual se consolida para el cumplimiento de la meta de una mejora progresiva con altos estándares de funcionalidad y calidad, brindar soporte a las aulas virtuales de la oferta académica de grado, posgrado, educación continua, profesionalización y certificaciones, facilitando el soporte mediante las ventajas de las plataformas LMS, tecnologías avanzadas de telepresencia y el uso de recursos para el aprendizaje y la investigación cumpliendo los atributos de calidad del proceso enseñanza – aprendizaje y el desarrollo tecnología educativa avanzada y competitiva.

La UMET ha concebido la organización y soporte a los entornos virtuales de aprendizaje como como un sistema, que ha sido denominado como el “Sistema Estructurado de Gestión del Aprendizaje Virtual” (SEGAV); el mismo que está conformado por la interacción entre las estructuras académicas, para las funciones sustantivas de formación, investigación e innovación y vinculación con la sociedad y las estructuras de soporte de las tecnologías y los recursos. El SEGAV articulas las funciones del Centro de Educación Semipresencial, a Distancia y en Línea (CESDEL), el Departamento de Tecnologías Informáticas y el Centro de Recursos de Aprendizaje e Investigación (CRAI).

Para conocer sobre esa estructura, sus condiciones y proyección, les invito a la lectura del artículo «Sistema estructurado de gestión del aprendizaje virtual de la Universidad Metropolitana del Ecuador».

Espinoza Cordero, C. X., Socorro Castro, A. R., Soler McCook, J. M., Hernández Toazo, H., & Guerra Maldonado, C. P. (2020). Sistema estructurado de gestión del aprendizaje virtual de la Universidad Metropolitana del Ecuador. Revista Universidad y Sociedad, 12(5), 404-413

https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/1726/1728